这堂课要在学生上课了分苹果”的基础上教学的。学生对很多物体的等分已经有了一定的经验，从学生对“分香蕉”的实际情景，抽象出除法算式，进而了解除法与平均分的关联，体会除法运算的价值。同时，介绍除法算式各部分的名字，让孩子认识一个新朋友——除号，并教孩子怎样写好这一除号，随后，让孩子动手操作，进一步体会用除法算式表明平均分的具体过程。

　　喜爱童话是孩子们的本性，我觉得只要大家有意地创设情境，把所需学的内容创编成故事，孩子们都会被精彩的片段所吸引。

　　这堂课我联系学生的生活具体，创设问题情境，激发学生学习数学的热情。运用孩子喜爱的童话故事引入新课，不但能激发孩子的学习兴趣，并且还能让孩子们更好地展现自己的聪慧。我如今采用的是接受学习和探究学习相结合。引入新学时，让孩子进一步加深记忆把一个物体平均分的价值，让孩子直接说出除法算式。引导孩子回忆以前学过的加法、减法算式各部分的名字，进而了解除法算式中各部分的.名字，及算式的读法。

　　在此基础上，让孩子动手操作研究除法算式各部件表明的价值！让孩子结合实际，感受总量的不同分法：如：把12根小棒平均分成2份、3份、4份、6份、12份时，每份获得的是不同的个数。同时，让孩子懂得用图表示他们的分法。在教学中我敢于放手让孩子进行对新内容的学习，分一分、摆一摆、说一说、写一写，我只适当帮助和点拔，我坚信孩子，给他充裕的时间和思维的空间，自主探索、合作交流。让学生的潜力得到一定的开发。

　　自然，在教学中还会存在很多不足之处，如：课堂上孩子比较活跃，有时课堂秩序无法管控。在作业反馈时，也有三、四个孩子把握不够好，对除法算式各部件表明的价值了解不足。这种尚需在日后的教学中，不断总结经验，不断提升教育教学水平。